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两会上,科大教授带来这样的提议
http://www.qqwwr.com   2019年03月25日 11:15    来源: 千千网   
 

时值三月,东风浩荡。两会如火如荼地进行。人们说,代表们的提案应当为生民谋福祉,为社稷开太平。这一次两会上,军中清华一位教授的提议一针见血,谋略深邃,可谓为育英才经纬,为强军业运筹。

罗亚中代表,是国防科技大学空天科学学院的教授。今年两会,他带来了提议:关于提高联合作战保障人才培养质量的思考与对策。

“培养联合作战保障人才”是习主席和中央军委赋予新的国防科技大学重要使命任务。培养联合作战保障人才的车轮滚滚向前,但这不仅仅是各项指标简单的一味拔高,因为面面俱到术无专攻,反而可能招致武装全身,无一利器。联合作战保障人才到底应该具备什么样的能力素养?院校教书育人时应有怎么样的体现?具体应该采取什么改革措施?这些问题的解决,非一日之功。保守则患囿于老套,激进又恐难以落实。其中不少地方,连一线教育工作者也充满疑惑。

而罗亚中教授在这次两会上的提案,高屋建瓴,见地广远,为未来我军联合作战保障人才培养模式拨开了迷雾,启亮明灯。

罗教授的建议包括三个方面。

一是不区分指挥和非指挥专业,按照指技融合类招生培养。这项建议,意在打破指挥与技术的壁垒,培养既懂政治又懂军事,既懂指挥管理又懂专业技术的新型军事人才。在过去,大部分指挥类学员不具备驾驭高技术武器的“英才”,技术类学员则缺乏指挥管理运用战法的“帅才”,这两类学员毕业到部队很多都面临水土不服的问题。指技合一型人才的缺位和素质的滞后,已成为制约新军事变革的瓶颈。要培养指技合一型人才,首先要建设知识融合度高的教员队伍,加强教员不同专业交叉培养力度,利用军内外各种渠道吸收教育人才;第二,科学合理设置培养内容,注重综合与应用,跨越学科条块分割,增大军政兼容、指技渗透的力度;第三,实行院校与部队“结对子”培养,丰富实践资源与平台,建立交流与反馈机制。

二是打通本硕环节培养专家型联合作战保障人才。本硕连读可以直接保送优秀本科生进入硕士生阶段学习,有利于学生专心学习专业知识,早日完成硕士生学业。这是对地方高校良好经验的借鉴。因为在现实中,有的学员可能学习非常突出,或具备高超的计算机应用知识,或深谙集成电路设计原理。所谓“术业有专攻”,针对这类学员,我们大可挣脱传统观念束缚,将其引向科研技术人才发展道路上。构筑完备的本硕环节专家型人才培养模式,需要提高筛选门槛以确保入围者含金量,同时建立持续淘汰机制以激励入围者奋发不懈,大胆尝试创新,不拘一格,争取又快又好出人才。

三是建立院校联合育人机制提高人才培养质量。学员们可能需要在不同的军校接受多元化的教育,才能褪茧化蝶成为一名优秀的联合作战保障人才。这是因为,联合作战保障人才需要有复合性能力,包括军事指挥与科学技术复合,多兵种专业知识复合,技能的复合等等。学员在不同类型甚至不同军兵种的院校接受教育和洗礼,可以使他们广泛学习、博取众长,成为一专多能,指技兼优的人才。建立院校联合育人机制,必须基于部队实际岗位需求合理设置分支,在大类培养与精准打造之间寻求平衡,同时疏通信息共享、协同育人通道。而且要注重教育内容衔接紧密,精简有质量,不可贪多而落于冗杂,反歧路亡羊,多方丧生。

罗亚中教授的建议,贴合院校教育和部队需要实际,不偏不倚,直中靶心,为院校深化教育训练改革提供了很好的指导性意见。我们在学习践行的过程中,一边准确把握建议意图,一边更应切实发现问题解决问题,把不合理之处一一排除,不断创新方法,耐心试验,使人才培养方案臻于完美。

神州生气恃风雷,九万里风鹏正举。我军要建成世界一流人民军队,是百川汇成汪洋大海之伟业。联合作战保障人才的队伍,就如同雪山积蓄孕育,滴灌而生,积聚了千里奔涌、万壑归流洪荒伟力的江河,必将冲开绝壁夺隘而出,为汇成汪洋大海,为实现强军兴国注入势不可挡的磅薄力量。(文/梁峻锐)

 

 

 
编辑: JOJO2013  作者: 【打印】 分享道
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